1、独立学院工商管理专业实践教学体系改革的必要性
独立学院是以培养应用型人才为主的教学型高等学校，对学生的培养模式与其他高等学校的培养模式有非常大有什么区别。张家界学院工商管理专业自设立以来，紧密结合学院的实质状况，进行了多方面的改革和革新，构建了“常识、能力、素质”协调进步的人才培养体系，全方位加大专业教学管理，通过信息化、互联网化建设，打造完善了教学水平监控体系，有效地保证了本科教学水平的稳定和提升。但工商管理专业在教学实践过程依旧存在以下问题。
（一）师资结构有待于优化
张家界学院工商管理专业教学职员中教授和博士比率偏小，不能满足学科建设的需要，师资队伍中学科专业队伍学科专业结构有待优化。专业支撑学科建设有待全方位拓展，学术和学科带头人有待加大培养。其中，专职教师都是硕士学历，但教授仅一人。
（二）实践教学、毕业实习有待进一步加大
近两年虽然加大了实践教学的规范管理与条件建设，但实践教学运行水平还存在薄弱点，实践教学水平规范实行还不够好，学生对实习的期望与定位不够全方位，实验、实习成效还不够理想，手段还不到位，导致学生实践能力提升遭到影响。毕业实习和学生的就业存在肯定的冲突。对于找到工作的同学，可以在工作单位实习，但没找到工作的同学，在实习期间花费不少时间找工作。
2、独立学院工商管理专业实践教学体系改革策略
在工商管理专业的办学过程中，经过不断探索和总结，逐步明确了张家界学院应用型本科人才的开放式培养渠道，在学部和社会各界的一同努力下，初步形成了以下的办学格局。
（一）构建健全的实践教学体系，加大实践教学过程控制
工商管理专业自设立以来，为加大应用型本科人才的培养，设计了多形式、多层次的实践教学环节，不断健全理论与实践相结合的教学体系，以学生认知规律和专业发展趋势为基础，以社会对人才需要为导向，充分体现专业实践教学的可操作性、年代性和创造性，将社会调查、模拟技能练习、专业见习、参与课题研究或项目设计与毕业实习等不同形式、不同层次的实践教学环节纳入其中。各实践环节既相对独立，又相互联系。通过按部就班的实践教学，使学生的业务技能得到了有效练习。同时，通过强化对每个层次实践教学的过程控制和结果检查，将专业实践教学改革落到实处，从而从根本上提升了本专业应用型本科人才的培养水平。
（二）打造校企合作机制，培养“双师型”师资队伍
独立学院培养的人才要面向地方经济建设，需要拥有较强的解决实质问题的能力，这对教师的实践教学水平和业务指导能力提出了更高的需要。工商管理专业自设立以来，为达到这种需要，不断打造完善校企合作机制、加大“双师型”师资队伍建设。通过与专业需要对口单位打造合作关系，改变过去聘请“纯实践型”职员为兼职教师的不当做法，而以专题讲坛或调查座谈等形式贯穿于每一实践环节，丰富了实践教学内容，提升了实践教学成效。其次，在不影响正常教学的首要条件下，鼓励专业教师从事与实践教学有关的社会兼职，拟定实践教学培训规划，按期或不按期地安排专业教师到对口单位挂职训练。通过这种“零距离”的参与过程丰富了教师的实践教学经验。本专业在办学过程中最具特点的规范安排体目前：专业教师的社会兼职或挂职训练，不只加大了“双师型”师资队伍建设，促进了教师实践教学水平的提升。而且这种合作机制还有效克服了“双师型”向“教学型”的回归。除此之外，面对“双师型”教师对工作环境、薪金报酬的较高预期与存在向社会流动的倾向，学部在加大“双师型”师资队伍建设的过程中，不断强化教师职业道德修养，健全勉励机制，确保了“双师型”师资队伍的稳定。
（三）合理规划布局，加大专业实验室建设与实践基地的共建共享
专业实验室与实践基地建设是深化实践教学改革的硬件保障。布局是不是合理，功能是不是适应，不只关系到专业实践教学水平，而且影响专业建设的可持续进步。
第一，工商管理专业在实验室建设方面坚持了仿真性、综合性、先进性、开放性和可扩展性相结合的原则。实验室的软硬件设施建设都尽量体现了“接近真实”的经济管理活动及其环境，使学生在高度仿真的环境中实训，以便更好地理解将来真实职位的工作。同时，从工商管理专业与本学部其它专业的实验教学具备不少共性出发，坚持实验室建设的综合化，使得专业实验教学既相互渗透，又提升了仪器设施的借助率。近年来，学部进销存实验室结合现代电子技术、信息技术的最新成就，为适应经济科学、管理科学的最新进步，在专业实验室教学的开放性问题上，不断优化实验室互联网建设，从而达到了专业教学与社会进步的高度关联，专业设置及其课程建设的动态变化。
第二，工商管理专业实践基地的建设是一项系统工程，需要精心策划，统筹安排。现在，独立学院的进步虽然在办学规模上都表现出迅速扩张的趋势，但吸纳社会资金的办学模式，一定量上使投资者把建设重点都放在了教学楼、学生公寓、学生饭店等既得利益和吸引学生、父母眼球的项目上，实践基地的建设明显与办学规模不匹配。针对这种影响专业人才培养水平，制约专业长远进步的近况，工商管理专业在最大限度地积极争取学院建设我们的实践教学基地外，充分意识到实践基地的“共建共享”应该成为独立学院现阶段深化专业实践教学改革的有益尝试，为此，工商管理专业依据专业人才培养需要与母体学校及有关企事业单位坚持互惠互利原则，在实践教学基地“共建共享”过程中明确了各方责任与义务，强化了对共建资源的管理，切实满足了专业实践教学的需要。
